1. Arbeitsschwerpunkte

Organisationspädagogik, Systemberatung, Bildungsmanagement, Schulqualität, Schulentwicklung, Schulmanagement, Professionalisierung von Lehrkräften und von pädagogischem Führungspersonal, international-vergleichende Bildungsforschung

2. Wissenschaftliche Tätigkeiten

• Pädagogische Hochschule Zentralschweiz, Zug
  - Leiter des Instituts für Bildungsmanagement  und Bildungsökonomie
  
  
• Universität Würzburg:
  - 2006 Vertretung des Lehrstuhls Empirische Bildungsforschung
  
  
• Universität Erfurt:
  - ab 2006 Kooptiertes Mitglied des Zentrums für Lehr-/Lern- und Bildungsforschung und
  Projektleiter diverser Forschungsprojekte
  - von 2005 bis 2006 Juniorprofessor für Bildungsmanagement
  - von 2005 bis 2006 Programmbeauftragter des MA-Studiengangs Bildungsmanagement
  - von 2004 bis 2006 Leiter der Forschungsgruppe Bedingungen schulischer Lernprozesse und deren Förderung
  - von 2004 bis 2006 Stellvertretender Direktor des Zentrums für Lehr-, Lern- und Bildungsforschung
  
  
• Universität Bamberg:
  - von 2003 bis 2004 Stellvertretender Leiter der Forschungsstelle für Schulentwicklung und Schulmanagement
  - von 1997 bis 2003 wissenschaftlicher Mitarbeiter der Forschungsstelle für Schulentwicklung und Schulmanagement
  

3. Projekte

a) Laufende Forschungsprojekte

b) Abgeschlossene Forschungsprojekte

Verständnis und Behaltensleistung von akustischen Informationen bei zusätzlicher Darbietung von stehendem Bildmaterial – eine quantitativ-empirische Studie

• Lehrerausbildung in Bayern
• Initial Teacher Training and Teaching Competence
• Dovetailing School Effectiveness and School Improvement
• Headteachers' Views on Headship and Training: A Comparison with the NPQH – Eine qualitativ-empirische Studie zu Schulleitungshandeln und Ausbildungsbedürfnissen von Schulleiterinnen und Schulleitern in England (vor dem Hintergrund der neuen Qualifizierungsmaßnahme NPQH)
• Innovative Schulen der Welt – Ein Studien- und Forschungsprojekt
• Aus-, Fort- und Weiterbildung von Schulleiterinnen und Schulleitern in den deutschen Bundesländern
• Qualifizierung von Schulleiterinnen und Schulleitern im internationalen Vergleich. Eine Untersuchung in 15 Ländern zur Professionalisierung von pädagogischen Führungskräften für Schulen – eine international-vergleichende Studie
• Fortbildungsbedarf von Lehrerinnen und Lehrern in drei ausgewählten Bundesländern
• Eine quantitativ und qualitativ angelegte Studie
• Auswahl von Schulleitungspersonal in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland – ein Sondierungsprojekt
• Veränderungen durch den Führungswechsel an der Schule – Der Einfluss des Schulleiters auf die Arbeit einer Schule aus der Lehrerperspektive – ein Sondierungsprojekt
• Länderakademie für pädagogische Führungskräfte
• Kompetenz¬zentrum für pädagogische Führungskräfte Bayern – Machbarkeits- und Konzeptionsstudie
• Fortbildungsbedarf der Schulleitungen, der Steuerungsgruppen und der Evaluationsberater im Modellvorhaben eigenverantwortliche Schule Berlin
• International System for Teacher Observation and Feedback (ISTOF) – Eine internationale Studien zur Entwicklung eines Beobachtungsinstruments und dessen Validierung
  

4. Lehre

geplant
Lehrangebote Wintersemester 2007/8
Lehrangebote Sommersemester 2007
Lehrangebote Wintersemester 2006/7
Lehrangebote Sommersemester 2006
Frühere Lehrangebote

geplant

- Vorlesung: „Empirische Bildungsforschung I+II“
- Seminar: „Empirische Forschungsmethoden“
- Seminar: „Lehr-Lern-Forschung: Methoden der Wissensvermittlung und ihre Wirksamkeit“
- Seminar: „Pädagogische Handlungsfelder im Film (Dokumentations- und Spielfilme)“
- Seminar: „Methodenatelier: Methoden der Erwachsenenbildung und ihre Wirksamkeit“
- Seminar: „Coaching, Kollegiale Beratung, Professionelle Lerngemeinschaften, Netzwerke“
- Seminar: „Tätigkeits-, Anforderungs- und Belastungsanalysen von pädagogischen Führungskräften“

Lehrangebote Wintersemester 2007/8

- Doppelseminar: „Schul-/Systemberatung" (Universität Fribourg)

Lehrangebote Sommersemester 2007

- Seminar: „Beratung und Coaching" (Universität Erfurt)

Lehrangebote Wintersemester 2006/7

- Seminar: „Qualitätsmanagement: Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung“ (Universität Erfurt)
- Seminar: Simulation und Spiele (Universität Erfurt)

Lehrangebote Sommersemester 2006

- Vorlesung: „Einführung in die Empirische Bildungsforschung“ (Universität Würzburg)
- Hauptseminar: „Leadership: Führungstheorien, Führungsmodelle, Führungserfahrungen“ (Universität Würzburg)
- Hauptseminar: „Qualitätsmanagement: Entwicklung und Sicherung der Qualität in Bildungseinrichtungen“ (Universität Würzburg)
- Oberseminar: „Forschung im Bereich Bildungsmanagement – Planung und Durchführung von Forschungsprojekten“ (Universität Würzburg)
- Seminar „Schulqualität und Schulentwicklung II“ (Universität Erfurt)
- Vorlesung „Was ist eigentlich eine gute Schule?“ (Kinder-Universität Erfurt)
- Programmbeauftragter des MA-Studiengangs Bildungsmanagement an der Universität Erfurt (Koordination von dessen konzeptioneller Überarbeitung und dessen Akkreditierungsverfahren)

Frühere Lehrangebote

Liste derzeit nicht verfügbar.

5. Gastdozentur

- Universität Freiburg (Wintersemester 2007/8)
- University of Manchester: Honorary Research Fellowship in School of Education within the Faculty of Humanities (bis 2009)
- University of Cyprus (Wintersemester 2005/6)

6. Tagungsleitung

- 8. Schulleitungssymposium 2006, Erfurt (28.- 30. September 2006) : „Eigenverantwortliche Schule - Herausforderungen für Schulleitung“
(http://www.schulleitungssymposium.de)
- 3. Internationales Seminar 2006, Erfurt (26.- 28. September 2006):
„Challenges in School Leadership“
(http://www.EduLead.com)
- 1. Thüringer Schulleitungstag (am 05. Dezember 2005):
„Die Rolle der Schulleitung bei Unterrichtsentwicklung“-
- 2. Internationales Seminar 2005, Erfurt (03. bis 08. Oktober 2005):
The Professionalisation of School Leadership
(http://www.EduLead.com)
- 1. Internationales Seminar 2004, Erfurt (11. bis 14. Oktober 2004):
„School Development and School Management“
(http://www.EduLead.com)
- 7. Schulleitungssymposium 2004, Bamberg (14. bis 16. Oktober 2004):
„Schulischer Alltag zwischen Deregulierung und Bildungsstandards“
(http://www.schulleitungssymposium.de)

7. Qualifizierungsprojekte (Fortbildungsangebote)

a) Laufende
b) Abgeschlossene

a) Laufende Qualifizierungsprojekte

- Entwicklung und Umsetzung der Qualifizierungsangebote für Schulleitung, Steuergruppenmitglieder und Evaluationsberater im Modellvorhaben eigenverantwortliche Schule (MES) Berlin
- Konzeptionserstellung und Machbarkeitsstudie zur Schulleitungsqualifizierung in Thüringen
- Netzwerk Erfurter Schulen (Fortbildungsangebot „Qualitätsmanagement – Erweiterung der Kompetenzen von pädagogischen Führungskräften für eine eigenverantwortliche Schule“) in Kooperation mit dem Staatlichen Schulamt Erfurt
- Fortbildungslehrgang: "Schulleitung als Herausforderung – Orientierungskurs" für die Regierung Oberbayern
- Fortbildung für sozialpädagogische Führungskräfte für das Landesamt für Soziales und Familie, Abt. 5 – Kinder, Jugend und Familie: Landesjugendamt
- Verschiedene Vorträge, Workshops und schulinterne Fortbildungen

b) Abgeschlossene Qualifizierungsprojekte

Liste derzeit nicht verfügbar.

8. Wissenschaftliche Begleitung und Beratung

für
- Ministerien
- Schulämter
- Schulleitungs- und Lehrerverbände
- Verlage
- Congress Associations
- Einrichtungen der Weiterbildung
bei der
- Durchführung von Modellvorhaben
- Durchführung von Evaluationen
- Konzeptionsentwicklung
- Moderation von Expertengruppen
- Erstellung von Expertisen und Recherchen
- Gutachtenerstellung

9. Netzwerke und Kooperationen

- Kooperationspartner in zahlreichen Ländern weltweit
- Leitung des internationalen Netzwerks "School Leadership and Leadership Development" des International Congress for School Effectiveness and Improvement (ICSEI)
- Governor des Network "Educational Leadership" der European Educational Research Association (EERA)
- Chair des International Committees der Division A (Administration, Organization, and Leadership: International Committee Interactive Symposium) der American Educational Research Association (AERA)
- Leitung des Netzwerks Erfurter Schulen (NES)
- Partner des Forums innovativer Schulen Thüringens
- Partner der Schulen im Modellvorhaben eigenverantwortlicher Schulen Berlins (MeS)

10. Herausgeberschaften

- Herausgeber der Reihe "Wissen & Praxis Bildungsmanagement"
- Mitherausgeber des Loseblattwerks und Online-Angebots "PraxisWissen SchulLeitung"
(beides Wolters Kluwer Deutschland mit den Marken Luchterhand und Carl Link)

 

11. Schriftleitung

- Schriftleiter der Fachzeitschrift "schul-management" im Oldenbourg Verlag, verantwortlich für die Rubriken "Aktuelles: Bildungspolitische Neuigkeiten" und "Berichte und Veranstaltungen" (bis Januar 2007)

 

12. Fachbeirat

- Fachzeitschrift "schul-management"
- Schriftenreihe "Schulmanagement Handbuch"
(beides Oldenbourg Verlag)

 

13. Gutachtertätigkeit für wissenschaftliche Fachzeitschriften

- für “School Effectiveness and School Improvement. An International Journal of Research, Policy and Practice” im Verlag RoutledgeFalmer/Taylor & Francis (London/ New York)
- für “Educational Research and Evaluation. An International Journal on Theory and Practice” im Verlag RoutledgeFalmer/Taylor & Francis ( London/ New York)
- für "Educational Management, Administration & Leadership" im Verlag Sage (London/Thousand Oaks)

14. Mitgliedschaft in wissenschaftlichen Vereinigungen

- European Educational Research Association (EERA)
- American Educational Research Association (AERA)
- International Congress for School Effectiveness and Improvement (ICSEI), kooptier¬tes Mitglied des Board
- Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)

15. Websites

http://www.Bildungsmanagement.net
http://www.uni-erfurt.de/bildungsmanagement
http://www.uni-erfurt.de/forschungsgruppe_lernen
http://www.Schulleitungssymposium.de
http://www.EduLead.com
http://www.Schulentwicklung.de
http://www.StephanHuber.com

16. Veröffentlichungen (Stand 03.04.2008 )

 

Komplettes Verzeichnis der Veröffentlichungen


Derzeit verfügbare Downloads


Thematische Auswahl von Veröffentlichungen

Reihe "Wissen & Praxis Bildungsmanagement":

Herausgeber der neuen Reihe bei Wolters Kluwer Deutschland (Luchterhand & Carl Link)
bisher veröffentlicht mit schulischen Fokus: König, Rolff, Buhren, Altrichter, Rosenbusch

 

Reihe "PraxisWissen Schulleitung":

Herausgegeben mit A. Bartz, J. Fabian, Carmen Kloft, H. Rosenbusch, H. Sassenscheidt bei
Wolters Kluwer Deutschland (Luchterhand & Carl Link); bisher wurden ca. 80 Beiträge veröffentlicht

 

Zu Schulqualität und Schulentwicklung:

Huber, S.G. (1999). School Effectiveness: Was macht Schule wirksam? Internationale Schulentwicklungsforschung (I). Schul-Management, 2, 10-17.

Huber, S.G. (1999). School Improvement: Wie kann Schule verbessert werden? Internationale Schulentwicklungsforschung (II). Schul-Management, 3, 7-18.

Huber, S.G. (1999). Effectiveness & Improvement: Wirksamkeit und Verbesserung von Schule - eine Zusammenschau. Internationale Schulentwicklungsforschung (III). Schul-Management, 5, 8-18.

Huber, S.G. & Hameyer, U. (2000). Schulentwicklung in deutschsprachigen Ländern - Stand des Forschungswissens. In H. Altrichter & H.-G. Rolff (Hrsg.), Journal für Schulentwicklung - Theorie und Forschung in der Schulentwicklung (S. 78-96). Innsbruck: Studienverlag.

Huber, S.G. (2002). Schulentwicklung in England und Wales. Pädagogik, 2, 43-47.

Huber, S.G. (2005). Schulbegleitforschung – internationale Erfahrungen. In E. Eckert & W. Fichten (Hrsg.), Schulbegleitforschung: Erwartungen – Ergebnisse – Wirkungen (S. 41-74). Münster u.a.: Waxmann.

Huber, S.G. & Hader-Popp, S. (2005). Lernen mit Praxisbezug: problemorientiertes Lernen. In A. Bartz, J. Fabian, S.G. Huber, Carmen Kloft, H. Rosenbusch, H. Sassenscheidt (Hrsg.), PraxisWissen Schulleitung (32.41). München: Wolters Kluwer.

Huber, S.G. & Hader-Popp, S. (2006). Von Kollegen lernen: professionelle Lerngemeinschaften. In A. Bartz, J. Fabian, S.G. Huber, Carmen Kloft, H. Rosenbusch, H. Sassenscheidt (Hrsg.), PraxisWissen Schulleitung (81.15). München: Wolters Kluwer.

Huber, S. G. (2006). School leader development: current trends from a global perspective. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften. Sondernummer 2006, 37-56.

Huber, S. G., Ahlgrimm, F. & Gördel, B. (2007). Synopse der Empfehlungen aus dem Modellvorhaben eigenverantwortliche Schule für eine flächendeckende Übertragung der Eigenverantwortlichkeit an alle Berliner Schulen. In Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung (Hrsg.), Bildung für Berlin: MES Modellvorhaben Eigenverantwortliche Schule – Erfahrungen und Empfehlungen (S. 52-59). Berlin.

Huber, S. G. & Gördel, B. (2007). Eigenverantwortliche Schule - Entwicklungen in den Bundesländern. In A. Bartz, J. Fabian, S.G. Huber, Carmen Kloft, H. Rosenbusch, H. Sassenscheidt (Hrsg.), PraxisWissen Schulleitung (24.41). München: Wolters Kluwer.

Huber, S. G. & Krey, J. (2007). Wissensmanagement in Teams. In A. Bartz,. J. Fabian, S.G. Huber, Carmen Kloft, H. Rosenbusch, H. Sassenscheidt (Hrsg.), PraxisWissen Schulleitung (80.17). München: Wolters Kluwer.

Huber, S. G. & Muijs, D. (2007). Mission failed? Was die englische Schulforschung über schlechte Schulen herausgefunden hat. Friedrich Jahresheft (GuterUnterricht), 99-101.

 

Zu Schulmanagement:

Huber, S.G. (1999). Schulleitung international. Studienbrief im Studium VorLAuf, Vorbereitung auf Leitungs¬aufgaben in Schulen. Hagen: Fernuniversität Hagen.

Huber, S.G. (2002). Schulleitung im internationalen Trend – erweiterte und neue Aufgaben. In P. Daschner (Hrsg.), Journal für Schulentwicklung – Schulleitung und Schulaufsicht (S. 7-19). Innsbruck: Studienverlag.

Huber, S.G. (2002). Qualifizierung von Schulleiterinnen und Schulleitern: Wie verfahren die deutschen Bundesländer? (S. 251-269). In H.-G. Rolff & H.-J. Schmidt (Hrsg.), Brennpunkt Schulleitung und Schulaufsicht. Neuwied: Luchterhand.

Wissinger, J. & Huber, S.G. (Hrsg.). (2002). Schulleitung – Forschung und Qualifizierung. Opladen: Leske & Budrich.

Huber, S.G. & West, M. (2003). Developing school leaders – A critical review of current practices, approaches and issues, and some directions for the future. In P. Hallinger & K. Leithwood (Hrsg.), International Handbook of Educational Leadership and Administration (S. 1071-1101). Dordrecht: Kluwer Academic Press.

Huber, S.G. (2003). School Leadership Development – Current trends from a global perspective. In P. Hallinger (Hrsg.), Reshaping the Landscape of Educational Leadership Development: A Global Perspective (S. 273-288). London/New York: Swets & Zeitlinger.

Huber, S.G. (2003). Qualifizierung von Schulleiterinnen und Schulleitern im internationalen Vergleich: Eine Untersuchung in 15 Ländern zur Professionalisierung von pädagogischen Führungskräften für Schulen. In der Reihe Wissen & Praxis Bildungsmanagement. Kronach: Wolters Kluwer.

Huber, S.G. (2003). International trends of school management. The complex range of tasks and responsibilities: An international perspective. The Japanese Association for the Study of Educational Administration, Journal of JASEA, 45, 212-230.

Huber, S.G. (Hrsg.). (2004). Preparing School Leaders for the 21st Century. In der Reihe Context of Learning, herausgegeben von J. Chrispeels, B. Creemers, D. Reynolds & S. Stringfield. London/New York: RoutledgeFalmer.

Huber, S.G. & Niederhuber, A.S. (2004). Schulleitung aus der Sicht von Lehrkräften. Pädagogik, 7/8, 44-47.

Huber, S.G. (2004). Lo sviluppo della scuola e il Dirigente scolastico. In Ufficio Scolastico Regionale per la Campania, Centro Servizi Amministrativi Provinciale di Caserta (Hrsg.), La qualità si fa: Dirigenti Scolastici, Docenti ed Enti Locali a confronto sui percorsi di qualità (S. 11-25). Napoli: Luciano Editore.

Huber, S.G. (2004). School Leadership and Leadership Development – Adjusting Leadership Theories and Development Programs to Values and the Core Purpose of School. Journal of Educational Administration, (42)6, 669-684.

Huber, S.G. (2005). Anforderungen an Schulleitung: Überlegungen aufgrund der Veränderungen in den Bildungssystemen vieler Länder. In A. Bartz, J. Fabian, S.G. Huber, Carmen Kloft, H. Rosenbusch, H. Sassenscheidt (Hrsg.), PraxisWissen Schulleitung (10.23). München: Wolters Kluwer.

Huber, S.G. (2005). Die Schulleitung fordert und fördert die Unterrichtsentwicklung als Aufgabe der Lehrkräfte. In A. Bartz, J. Fabian, S.G. Huber, Carmen Kloft, H. Rosenbusch, H. Sassenscheidt (Hrsg.), PraxisWissen Schulleitung (31.11). München: Wolters Kluwer.

Huber, S.G. (2005). Führungskonzeptionen und Führungsmodelle im Überblick. In A. Bartz, J. Fabian, S.G. Huber, Carmen Kloft, H. Rosenbusch, H. Sassenscheidt (Hrsg.), PraxisWissen Schulleitung (10.11). München: Wolters Kluwer.

Huber, S.G. (2005). Schulleitungshandeln als pädagogisch orientiertes Handeln verstehen. In A. Bartz, J. Fabian, S.G. Huber, Carmen Kloft, H. Rosenbusch, H. Sassenscheidt (Hrsg.), PraxisWissen Schulleitung (10.12). München: Wolters Kluwer.

Huber, S.G. (2005). Merkmale erfolgreicher Führung. In A. Bartz, J. Fabian, S.G. Huber, Carmen Kloft, H. Rosenbusch, H. Sassenscheidt (Hrsg.), PraxisWissen Schulleitung (10.13). München: Wolters Kluwer.

Huber, S. G. & Gördel, B. (2007). Was bedeutet die Einführung von Bildungsstandards für die Schulleitung? Was leisten sie für das schulische Qualitätsmanagement?. In A. Bartz, J. Fabian, S.G. Huber, Carmen Kloft, H. Rosenbusch, H. Sassenscheidt (Hrsg.), PraxisWissen Schulleitung (24.11). München: Wolters Kluwer.

Huber, S. G. & Hiltmann, M. (2007). Potenziale von Führungsnachwuchskräften erkennen – Einsatz psychologischer Testverfahren. In A. Bartz,. J. Fabian, S.G. Huber, Carmen Kloft, H. Rosenbusch, H. Sassenscheidt (Hrsg.), PraxisWissen Schulleitung (130.03). München: Wolters Kluwer.

Huber, S. G. & Schneider, N. (2007). Anforderungen an Schulleitung: Was wird in den Ländern von pädagogischen Führungskräften in der Schule erwartet? In A. Bartz,. J. Fabian, S.G. Huber, Carmen Kloft, H. Rosenbusch, H. Sassenscheidt (Hrsg.), PraxisWissen Schulleitung (10.24). München: Wolters Kluwer.

Moos, L. & Huber, S. G. (2007). School leadership, school effectiveness and school improvement: democratic and integrative leadership. In T. Townsend (Hrsg.), International Handbook of School Effectiveness and Improvement (pp. 579-596). Dordrecht: Springer.

 

Zu Lehreraus- und -fortbildung:

Huber, S.G. (Hrsg.). (1995). Studienführer für das Lehramt an Grundschulen. Bamberg: Universität Bamberg.

Huber, S.G. (1996). Lehramtsalmanach - Band II: Studienführer für das Lehramt an Grundschulen. Obermichelbach: Gertraud Scholz Verlag.

Huber, S.G. (1996). Lehramtsalmanach - Band III: Studienführer für das Lehramt an Hauptschulen. Obermichelbach: Gertraud Scholz Verlag.

Huber, S.G. (1996). Lehramtsalmanach - Band IV: Studienführer für das Lehramt an Realschulen. Obermichelbach: Gertraud Scholz Verlag.

Huber, S.G. (1997). Lehrerbildung – Lehrerausbildung: Über ihre Wichtigkeit, was sie leisten sollte, wie sie derzeit gestaltet ist und wie sie gestaltet sein könnte. Bericht für den Landesarbeitskreis Bildung der bayerischen Landtagsfraktion Bündnis 90/Die Grünen, Augsburg.

Huber, S.G. (1997). Initial teacher training and teaching competence: Some lessons from England for Bavaria? Cambridge: School of Education, University of Cambridge.

Huber, S.G. (1997). Multifunktionales Wunderwesen gesucht. Eine Kritik an der bayerischen LehrerInnenausbildung. Die demokratische Schule, 9/10, 11-14.

Huber, S.G. (1998). Ziel verfehlt: Eine Kritik der bayerischen LehrerInnenausbildung. In Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, Demokratische Hochschule (S. 54-60). München: A1 Verlag.

Huber, S.G. (2001). Schulentwicklung und Lehrerprofessionalisierung: Qualitätsziele und Formen der Professionalisierung im Beruf – eine exemplarische Analyse von Angebot, Bedarf und Wünschen der Fortbildung. Bericht für die Bertelsmann Stiftung über die Untersuchung zur Fortbildung von Lehrerinnen und Lehrern in drei ausgewählten deutschen Bundesländern sowie Präsentation beim 1. Gesprächskreis "Schulentwicklung in Deutschland" für die Kultusministerien der deutschen Bundesländer, Gütersloh.

Huber, S.G. (2001). Vom Wissen zum Handeln – Problemorientiertes Lernen. In H. Altrichter und D. Fischer (Hrsg.), Journal für LehrerInnenbildung – Praxis in der LehrerInnenbildung (S. 49-55). Innsbruck: Studienverlag.

 

Zu Lehren-Lernen:

Imhof, M., Echternach, B., Huber, S. & Knorr, S. (1996). Hören und Sehen: Behaltensrelevante Effekte von Illustrationen beim Zuhören. Unterrichtswissenschaft, 24(4), 329-342.

Huber, S.G. (1998). Gruppenunterricht als Prozeß interaktiven Handelns. Dialog, 4, 20.

Huber, S.G. (1999). Interaktive Prozesse des Gruppenunterrichts. Team geist, 4, 2-7.