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Publikationen / Publications

Auf dieser Seite finden Sie ausgewählte, thematisch sortierte Veröffentlichungen in deutschsprachigen wie internationalen Fachorganen sowie die Mitgliedschaften in Fachbeiräten und Gutachtertätigkeiten in Review-Verfahren.

Below you find selected publications in German and English sorted by different themes as well as an overview of memberships of editorial boards and review activities.

Evaluation & Assessment
Schulleitung / School Leadership
Führungskräfteentwicklung / Leadership Development
Steuergruppen / Steering Groups
Schulqualität & Schulentwicklung / School Quality & School Improvement
Kooperation / Cooperation
System & Organisationspädagogik / System & Organisational Education
Mitherausgabe / Co-Editorship
Member of the Editorial Board
Gutachtertätigkeit in Review-Verfahren / Review Activities for Peer-Reviewed Journal Articles & Book Chapters

 

Das Publikationsverzeichnis von Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber sowie derzeit verfügbare Downloads, chronologisch sortiert nach peer-reviewed und Publikationsformaten, finden Sie hier.

The Full List of Publications as well as available Downloads sorted chronologically by peer-reviewed and publication formats can be accessed here.

Informationen der Verlage zu verschiedenen Publikationen von Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber:

Information on Publications by Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber:

„Best-of“ Führung und Management
Qualität und Entwicklung von Schule

Schule gemeinsam gestalten – Entwicklung von Kompetenzen für pädagogische Führung

 
Evaluation & Assessment

 

 

 

 

Altrichter, H., Kemethofer, D., Ehren, M., Gustafsson, J.-E., Skedsmo, G.; Huber, S.G., Conyngham, G., McNamara, G., & O’Hara, J. (2016). Wirkungen und Nebenwirkungen europäischer Inspektionssysteme. In Arbeitsgruppe Schulinspektion (Ed./Hrsg.), Schulinspektion als Steuerungsimpuls? Ergebnisse aus Forschungsprojekten (S. 285-324). Wiesbaden: Springer VS.

Ehren, M.C.M., Gustafsson, J.E., Altrichter, H., Skedsmo, G., Kemethofer, D. & Huber, S.G. (2015). Comparing effects and side effects of different school inspection systems across Europe.  Comparative Education. Published online June 8, 2015. Vol. 51/3. DOI:10.1080/03050068.2015.1045769.

Huber, S.G. & Schneider, N. (2015). Qualitätsmanagement-Modelle im Schnellüberblick. In J. Arlt, E. Burmeister, R. Buschmann & S.G. Huber (Ed./Hrsg.), SchulVerwaltung spezial. Zeitschrift für Schulgestaltung und Schulentwicklung, 17(1), online unter www.schulverwaltung.de.

 

Schulleitung / School Leadership

Huber, S.G. (2016). Führungsfeedback – Impulse zur professionellen Reflexion und individuellen Entwicklung. In S.G. Huber (Ed./Hrsg.), Jahrbuch Schulleitung 2016. Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements (S. 13-25). Köln: Wolters Kluwer Deutschland.

 

Huber, S. G. (2016). Germany: The School Leadership Research Base in Germany. In H. Ärlestig, C. Day, & O. Johansson (Ed./Hrsg.), A Decade of Research on School Principals (S. 375-401). Dordrecht: Springer.

 

Huber, S.G. (2016). Schulleitungshandeln und Belastungserleben. Pädagogische Führung 2, 44-47.

 

Sturm, T., Köpfer, A. & Huber, S.G. (2015). Schulleitungen als Gestaltende einer inklusionsfähigen Schule – Begriffsklärung und Stand der Forschung. In S.G. Huber (Ed./Hrsg.), Jahrbuch Schulleitung 2015. Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements (S. 193-210). Köln: Wolters Kluwer Deutschland.

Huber, S.G. (2013). Forschung zu Belastung und Beanspruchung von Schulleitung. In S.G. Huber (Ed./Hrsg.), Jahrbuch Schulleitung 2013. Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements (S. 222-240). Köln: Wolters Kluwer Deutschland.

 

 

Huber, S.G. (2013). Zwölf Thesen zur guten Schulleitung. In S.G. Huber (Ed./Hrsg.), Jahrbuch Schulleitung 2013. Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements (S. 3-12). Köln: Wolters Kluwer Deutschland.

 

Huber, S.G., Wolfgramm, C. & Kilic, S. (2013). Vorlieben und Belastungen im Schulleitungshandeln: Ausgewählte Ergebnisse aus der Schulleitungsstudie 2011/2012 in Deutschland, Österreich, Liechtenstein und der Schweiz. In S.G. Huber (Ed./Hrsg.), Jahrbuch Schulleitung 2013. Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements (S. 259-271). Köln: Wolters Kluwer Deutschland.

 

Huber, S.G. (2012). Schulische Führung und ihre Wirksamkeit für Schulentwicklung. journal für schulentwicklung, 3, 22-28.

 

Huber, S.G. (2012). Von Kollegen lernen. Pädagogische Führung, 2, 54-57.

 

 

Huber, S.G. & Muijs, D. (2010). School Leadership Effectiveness. The Growing Insight in the Importance of School Leadership for the Quality and Development of Schools and their Pupils. In S.G. Huber (Ed./Hrsg.), School Leadership - International Perspectives (S. 57-78). Dordrecht: Springer.

Huber, S.G., Schneider, N. & Hader-Popp, S. (2010). Beraten und beraten werden. Aktionsfelder von Beratung im schulischen Kontext. SchulVerwaltung spezial, 1, 10-12.

 

Führungskräfteentwicklung / Leadership Development

Easley, J., & Tulowitzki, P. (Ed./Hrsg.). (2016). Educational Accountability – International Perspectives on Challenges and Possibilities for School Leadership. London: Routledge.

 

Huber, S.G., Gördel, B.M., Kilic, S. & Tulowitzki, P. (2016). Accountability In The German School System: More Of A Burden Than A Preference. In: Easley, J. and Tulowitzki, P. (Ed./Hrsg.), Accountability and Educational Leadership – Country Perspectives. London. Routledge.

 

Skedsmo, G. & Mausethagen, S. (2016). Accountability Policies and Educational Leadership - a Norwegian Perspective. In: Easley, J. and Tulowitzki, P. (Ed./Hrsg.), Accountability and Educational Leadership – Country Perspectives. London: Routledge.

 

Huber, S.G. (2015). Das Self-Assessment „Kompetenzprofil Schulmanagement“ (KPSM). In C.G. Buhren (Ed./Hrsg.), Handbuch Feedback in der Schule (S. 349-360). Weinheim: Beltz.

 

Huber, S.G. (2015). Führungskräfteentwicklung als systematischer und kontinuierlicher Prozess. In J. Berkemeyer, N. Berkemeyer & F. Meetz (Ed./Hrsg.), Professionalisierung und Schulleitungshandeln. Wege und Strategien der Personalentwicklung an Schulen (S. 96-112). Weinheim, Basel: Beltz Juventa.

 

Huber, S.G. & Schneider, N. (2015). Entwicklungsmöglichkeiten für Führungskompetenzen. In S.G. Huber, Stiftung der Deutschen Wirtschaft (sdw) & Robert Bosch Stiftung (Ed./Hrsg.), Schule gemeinsam gestalten - Entwicklung von Kompetenzen für pädagogische Führung. Beiträge zu Leadership in der Lehrerbildung (S. 52-68). Münster u.a.: Waxmann.

 

Tulowitzki, P. (2015). The Development Of Educational Leadership And Teaching Professions In Germany. Journal of Educational Cultural and Psychological Studies (ECPS), (11), 45–55.

 

Easley, J., & Tulowitzki, P. (2013). Policy Formation of Intercultural and Globally-minded Educational Leadership Preparation. International Journal of Educational Management, 27(7), 744-761.

 

 

Tulowitzki, P. (2013). Leadership & School Improvement in France. Journal of Educational Administration, 51(6), 812–835.

 

 

 

Møller, J., Vedøy, G. Presthus, A.M. & Skedsmo, G. (2011). Sustainable Improvement – the Significance of Ethos and Leadership. In Moos, L., Johansson, O. & Day, C. (Ed./Hrsg.), How School Principals Sustain Success over Time; International Perspectives. Dordrecht. Springer. P. 58-79.

 

 

Huber, S.G., & Hiltmann, M. (2010). The Recruitment and Selection of School Leaders – First Findings of an International Comparison. In S.G. Huber (Ed./Hrsg.), School Leadership - International Perspectives (S. 303-330). Dordrecht: Springer.

 

Steuergruppen / Steering Groups

Huber, S.G. (2014). Steuergruppen – Unterstützung im Schul(entwicklungs)management. In R. Pfundtner (Ed./Hrsg.), Grundwissen Schulleitung (S. 278-293). Köln: Wolters Kluwer Deutschland.

 

Huber, S.G. (2011). Steuergruppen: Welche Handlungsfelder übernehmen sie in der Schulentwicklung? In A. Bartz, M. Dammann, S.G. Huber, T. Klieme, C. Kloft, M. Schreiner, U.Adolf, B. Link & M. Maier (Ed./Hrsg.), Qualifizierung von Schulleitern und stellvertretenden Schulleitern in Sachsen (32.01). Köln: Wolters Kluwer.

 

Schulqualität & Schulentwicklung / School Quality & School Improvement

 

 

Nihlfors, E., Paulsen J.M., Skedsmo, G., Moos, L., Pulkkinen, S. & Kanervio, P. (2014). Role and Influence of School Boards on Improving Educational Quality. In: Moos, L. & Paulsen, J.M. (Ed./Hrsg.): School Boards in the Governance Process. Chapter  9.

 

Møller, J. & Skedsmo, G. (2013). Centralization and Decentralization as Twin Reform Strategies. In: Moos, L. (Ed./Hrsg.): Transnational Influences on Values and Practices in Nordic Educational Leadership - Is there a Nordic Model. Dordrecht. Springer, p. 61-72.

 

Møller, J. & Skedsmo, G. (2013). Modernizing Education - NPM Reform in the Norwegian Education System. Journal of Educational Administration and History 45 (4) p. 336-355.

 

Huber, S.G. & Muijs, D. (2012). Schulentwicklung bei besonders belasteten Schulen. SchulVerwaltung spezial 2, 9-13.
 

 

 

Huber, S.G. & Schneider, N. (2011). Qualitätsmanagement-Modelle und ihre Anwendung im schulischen Kontext. journal für schulentwicklung, 1, 55-65.

 

Moos, L. Skedsmo, G., Höög, J., Olofsson, A. & Johnsen, L. (2011). The Hurricane of Accountabilities? Comparison of Accountability Comprehensions and Practices. In Moos, L., Johansson, O. & Day, C. (Ed./Hrsg.): How School Principals Sustain Success over Time; International Perspectives. Dordrecht. Springer. P. 56-73.

 

Skedsmo, G. (2011). Formulation and Realisation of Evaluation Policy: Inconcistencies and Problematic Issues. Journal of Educational Assessment, Evaluation and Accountability 23(1), 5-20.

 

Kooperation / Cooperation

Huber, S.G. & Wolfgramm, C. (2016). Die komplexen Zusammenhänge in kooperativen Bildungslandschaften. Das Angebots-Nutzungs-Wirkungsmodell im Überblick. Erziehung & Unterricht. Österreichische Pädagogische Zeitschrift, 1/2, 15-20.

 

Huber, S.G., Kilic, S., Schwander, M. & Wolfgramm, C. (2014). Bildungslandschaften – Übersicht über exemplarische Projekte und Evaluationen. In S.G. Huber (Ed./Hrsg.), Kooperative Bildungslandschaften. Netzwerke(n) im und mit System (S. 137-164). Kronach: Wolters Kluwer Deutschland.

 

Huber, S.G. & Wolfgramm, C. (2014). Kooperative Bildungslandschaften – Theoretisches Rahmenmodell und methodologisch-methodische Überlegungen zu Forschungs- und Evaluationsdesigns. In S.G. Huber (Ed./Hrsg.), Kooperative Bildungslandschaften. Netzwerke(n) im und mit System (S. 57-67). Kronach: Wolters Kluwer Deutschland.

 

Huber, S.G., Ahlgrimm, F. & Hader-Popp, S. (2012). Kooperation in und zwischen Schulen sowie mit anderen Bildungseinrichtungen: Aktuelle Diskussionsstränge, Wirkungen und Gelingensbedingungen. In S.G. Huber & F. Ahlgrimm (Ed./Hrsg.), Kooperation: Aktuelle Forschung zur Kooperation in und zwischen Schulen sowie mit anderen Partnern (S. 323-372). Münster: Waxmann.

 

System & Organisationspädagogik / System & Organisational Education

Rosenbusch, H.S. (2005). Organisationspädagogik der Schule. Grundlagen pädagogischen Führungshandelns. Neuwied/Kronach/München: LinkLuchterhand/WoltersKluwer

Skedsmo, G. & Møller, J. (2016). Governing by New Performance Expectations in Norwegian Schools. In: Gunter, H., Hall, D., Serpieri, R. & Grimaldi, E. (Ed./Hrsg.), New Public Management and the Reform of Education. European lessons for policy and practice. London. Routledge, p. 53-65.

 

Paulsen, J.M. & Skedsmo, G. (2014). Mediating Tensions Between State Control, Local Autonomy and Professional Trust. Norwegian School District Leadership in Practice. In: Nir, A. (Ed./Hrsg.): The school superintendent: An international perspective. Jerusalem: Nova.

 

Huber, S.G., Durrer, L. & Feldhoff, T. (2012). Steuerung eines Schulsystems. Eine empirische Analyse, wie Akteure die Steuerungskonfigurationen des Schulsystems wahrnehmen und sich deren zukünftige Gestaltung wünschen. Die Deutsche Schule, 1, 71-87.

 

 Mitherausgabe / Co-Editorship
 Member of the Editorial Board

Journal for Educational Assessment, Evaluation & Accountability (Springer)

 Gutachtertätigkeit in Review-Verfahren / Review Activities

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  letzte Aktualisierung 13.07.2016 18:07
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