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Posterpräsentation von laufenden Projekten des IBB

1. Organisation, Qualität und Entwicklung im Bildungsbereich
Kriterien für den Berufserfolg von pädagogischen Führungskräften
Schulleitungshandeln I: Anforderungen an Schulleitungen – Synopse der Beschreibungen in den deutschen Bundesländern: Was wird von Schulleitungen erwartet?
Schulleitungshandeln II: Vorlieben und Belastungen im Tätigkeitsspektrum – Was tun Schulleiterinnen und Schulleiter gern und was belastet sie?
Schulleitungshandeln III: Wie verteilt sich die Arbeit von Schulleitungen konkret? Ausgewählte Ergebnisse der Analysen von Arbeitstagebüchern
Schulleitungshandeln IV: Qualitative Analyse komplexer Belastungssituationen von Schulleiterinnen und Schulleitern
Schulleitungshandeln V: Was bedingt Beanspruchung & Belastung von Schulleitenden? Ergebnisse aus der Schulleitungsstudie Deutschland, Österreich, Liechtenstein, Schweiz
Schulleitungshandeln VI: Schulleitung und Schulentwicklung in Frankreich – Fallstudien an collèges im Großraum Paris
Externe Evaluation und Schulentwicklung – Ein EU-LLL-Projekt mit acht Ländern
Bildungslandschaften I: Situationsanalyse und Machbarkeitsstudie in der Schweiz
Bildungslandschaften II: Überblick über internationale Projekte
Bildungslandschaften III: ein theoretisches Modell zum Projektmanagement sowie zur Evaluation und Forschung
School Turnaround – Berliner Schulen starten durch
Veränderungsprozesse in der Schule & die Rolle der Schulleitung – Analysen in 15 Schulen
Schulmanagement in Bildungsregionen – Analysen von zwei Bildungsregionen
2. Lehrerbildung, Führungskräfteentwicklung und Personalmanagement im Bildungsbereich
Qualität evaluieren und entwickeln (QUEE) in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung – Adaption der deutschen PaLea-Studie in der Schweiz
Kompetenzprofil Schulmanagement (KPSM) – Self-Assessment für pädagogische Führungskräfte I
Kompetenzprofil Schulmanagement (KPSM) – Self-Assessment für pädagogische Führungskräfte: Weiter-Entwicklung, Überprüfung und Forschung II
Professional Development for School Leaders – Professional Learning through Feedback and Reflection (PROFLEC): Ein internationales Projekt mit zehn Ländern
Wirksamkeit von Lehrerfort- und -weiterbildung – Ansätze und Überlegungen für ein Rahmenmodell zur theoriegeleiteten empirischen Forschung und Evaluation
Organisation und Qualität der Lehrerfort- und -weiterbildung in Sachsen-Anhalt
Führungskräfteentwicklung – Evaluation und Forschung in vier deutschen Bundesländern (Thüringen, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Bremen)
Führungskräfteentwicklung im Kanton Aargau
MAS-SM – Studiengang Master of Advanced Studies Schulmanagement
Netzwerk Erfurter Schulen (NES) – Professionalisierung schulischer Akteure und Schulentwicklung durch Kooperation
Auswahl pädagogischer Führungskräfte für Schulen
3. Jugendforschung (Bildung und Perspektiven)
Eidgenössische Jugendbefragungen Kernindikatoren ch-x
Wertekonstitution bei jungen Erwachsenen und der Beitrag der Schule
 
 
  letzte Aktualisierung 04.08.2015 19:35
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