I. Steuergruppen und Schulmanagement

Stephan Gerhard Huber & Tobias Feldhoff
1. Steuergruppen – theoretische Verortung und empirische Forschung

Hans-Günter Rolff
2. Aufgaben, Mandat und Zusammensetzung von Steuergruppen

Stephan Gerhard Huber
3. Spannungsfelder, Machbarkeit und Gelingensbedingungen von Steuergruppenarbeit

Stephan Gerhard Huber
4. Kooperative Führung: vom multifunktionalen Wunderwesen zum Führungsteam

Kristina Steitz
5. Zeitmanagement

II. Steuergruppen und Schulentwicklung

Stephan Gerhard Huber
1. Schulqualität und Schulentwicklung – ein Überblick

Hilbert Meyer
2. Guter Unterricht und Unterrichtsentwicklung

Stephan Gerhard Huber & Sigrid Hader-Popp
3. Unterricht fördern durch Methodenvielfalt: das »Methodenatelier«

Angela Kling & Eckhard Spethmann
4. Schulspezifische Fortbildungsplanung mit Portfolioarbeit

Stephan Gerhard Huber
5. Merkmale guter Fortbildung

Adolf Bartz
6. Fortbildung wirksam und nachhaltig gestalten

Stephan Gerhard Huber, Sigrid Hader-Popp & Frederik Ahlgrimm
7. Kooperation in der Schule

Hans-Günter Rolff
8. Teamentwicklung

Eckard König & Gerda Volmer
9. Projektmanagement

Michael Schratz
10. Leitbild und Schulprogramm

Stephan Gerhard Huber & Jens Krey
11. Wissensmanagement in Teams

Uwe Hameyer
12. Wissensmanagement in der Schule

Stephan Gerhard Huber & Nadine Schneider
13. Qualitätsmanagement

Claus Buhren
14. Evaluation der eigenen Schule – die Innen- und Außensicht

Herbert Altrichter
15. Schritte zur Selbstevaluation

I. Steuergruppenarbeit: Grundlagen

Stephan Gerhard Huber
Steuergruppenarbeit und Schul(entwicklungs)management

Hans-Günter Rolff
Steuergruppen: Zusammensetzung und Startsituation

Stephan Gerhard Huber
Spannungsfelder, Machbarkeit und Gelingensbedingungen

Stephan Gerhard Huber
Kooperative Führung: Führung durch Überzeugung

Helmut Hochschild
Gelingensbedingungen für Veränderungsprozesse

II. Kritisch: die Startphase

Barbara Schürch/Irene Jaussi/Barbara Märki
Experiment „neue Steuergruppe plus neue Schulleiterin“

Wilhelm Zernia
Schulentwicklung zwischen Engagement und Ergebnis

Brita-Irmela Bank-Diemar
Über die Gründung und Auflösung einer Steuergruppe

III. Alltagsgeschäfte: kontinuierliche Arbeit

Jürgen Haaß
Die Steuergruppe als Motor der Schulentwicklung

Annemarie Conradt-Mach
Kontinuierliche Steuergruppenarbeit ist kein lineares Geschäft

Hilda-Maria Schulz
Auf dem Weg zu einer neuen Schule

IV. Handlungsfelder: Schwerpunkte

Maria Haindl/Ulrike Pieslinger
Im Fokus: Schulleitbild und Schulprogramm

Ernst-Wilhelm Jünke
Im Fokus: Unterrichtsentwicklung

Elisabeth Brugger/Heinz Amstad
Im Fokus: Initiierung und Umsetzung pädagogischer Projekte

Sabine Otto
Im Fokus: Evaluation

Priska Hellmüller-Luthiger
Im Fokus: schulinterne Weiterbildungsplanung

V. Kompetenzentwicklung und -erweiterung

Hans-Günter Rolff
Über welche Kompetenzen sollte eine Steuergruppe verfügen?

Hanja Hansen
Mit Planspielen Steuergruppen unterstützen und qualifizieren

Stephan Gerhard Huber
Kompetenzprofil Schulmanagement: Self-Assessment für pädagogische
Führungskräfte